学校名称：西安培华学院

　　院系：医学院

　　团队名称：夏乡医源队

　　团队成员：张涵莹 吴萧 杨舒婷 陈雪 马瑞 刘嘉瑶 王栋 姚蕊 冯裕 李纪乐

　　指导老师：唐璠 翟秋霞

　　摘要：本课题是通过调查丹凤县商镇保定村村民对于艾滋病相关知识了解程度，如艾滋病传播途径、艾滋病宣传日、是否接受过艾滋病相关知识的教育等，来研究村民们对艾滋病了解程度以及为村民们普及艾滋病相关知识合适、高效的方式方法。结果显示，商镇保定村村民对于艾滋病知识存在不同程度的缺陷和误解，这与其所接受的教育、文化程度、从1987年2月我国诊断出首例艾滋病患者，到2020年10月底，我国报告的现存艾滋病感染者为104.5万例，艾滋病已经是严重威胁人民生命健康安全的重大传染病。且目前尚无有效预防疫苗和治愈方式，因此艾滋病的宣传和预防工作显得尤为重要。如果掌握了艾滋病防治知识，就能使更多的人有效预防艾滋病。因此我们将针对社区居民进行艾滋病知识了解情况的调查。因此我们将通过对问卷调研的分析，总结出适合在社区进行艾滋病知识了解情况的方案，通过进行艾滋病知识的宣讲，提高人们的自我保护和预防意识。

　　关键词：艾滋病；预防；传播

　　正文：

　　一、绪论

　　（一）调研背景

　　当今社会，由于社会医疗体系以及社会科学文化教育体系尚不完善，人们严重缺乏对一些传染类疾病预防的相关知识，即使是一些受过中高等教育的人，其掌握的一些关于传染类疾病的知识也存在很大的局限性和片面性，甚至存在很多的错误之处。尤其是对于具有多种传播途径的艾滋病，人们所具备的预防知识更是少之又少。这种现状严重危害着当今社会人们的身心健康，我国的艾滋病形势更是日益严峻。

　　国际上，WH0报告2010年全世界存活HIV携带者及艾滋病患者共3400 万，新感染270万，全年死亡180万人。每天有超过7000人新发感染，全世界各地区均有流行，但97%以上在中、低收入国家，尤以非洲为重。专家估计，全球流行重灾区可能会从非洲移向亚洲。中国CDC估计，截止至2011年底，我国存活HIV携带者及艾滋病患者约78万人，全年新发感染者4.8万人，死亡2.8万人。疫情已覆盖全国所有省、自治区、直辖市，目前我国面临艾滋病发病和死亡的高峰期，且已由吸毒、暗娼等高危人群开始向一般人群扩散。

　　（二）调研意义

　　1. 理论意义

　　1.1。健康教育状况评估：调研可以评估村民关于艾滋病的基础知识水平，包括对病因、传播途径、预防方法等方面的了解程度。这样的评估有助于了解村民在健康教育方面的需求，更好地制定相关健康宣传和教育计划，提高整体健康素养。

　　1.2.疾病知识认知状况：调研可以揭示村民对艾滋病的认知状况，包括对艾滋病的症状、治疗、生活方式管理等方面的了解程度。这有助于发现存在的知识盲点和误解，及时纠正错误观念，提高村民对于艾滋病的认知水平。

　　1.3.健康行为习惯分析：通过调查村民对于艾滋病的了解程度，可以了解他们的健康行为习惯，包括是否采取预防措施、是否有艾滋病的相关危险行为等。这样的分析有助于制定针对性的健康干预措施，鼓励和促进个体采取正确的健康行为，从而减少对社区的传播风险。

　　1.4.社区干预规划参考：了解村民对艾滋病相关知识的了解程度，能够为制定社区干预计划提供参考依据。通过调研结果，可以确定重点宣传内容、传播渠道和教育形式，提高干预效果，避免资源浪费。

　　1.5.邻近地区比较研究：通过村民对艾滋病相关知识了解程度的调研，可以将结果与邻近地区进行比较研究。这有助于了解不同社区之间的差异，并根据比较结果分享最佳实践，推动更广泛的健康教育工作，从而提高全社会对艾滋病的认知和防控水平。

　　2. 现实意义

　　2.1.提高艾滋病防控意识：调研可以帮助村民增强对艾滋病的认识和了解，提高他们对于艾滋病防控的意识。通过了解病因、传播途径和预防方法等知识，村民可以更加清晰地认识到自身面临的风险，并采取相应的防护措施，从而降低感染的风险。

　　2.2.减少艾滋病传播风险：通过调研可以了解村民的行为习惯和健康行为，包括是否有不安全的性行为、是否共用注射器等高风险行为。基于调研结果，可制定有针对性的干预措施，向村民传递正确的艾滋病防控知识，引导他们避免高风险行为，从而减少艾滋病的传播风险。

　　2.3.消除社会歧视和偏见：通过调研可以了解村民对艾滋病患者的态度和看法，从而帮助消除对艾滋病患者的社会歧视和偏见。通过正确的知识宣传和教育，可以使村民真正理解艾滋病不会通过日常接触传播，减少对感染者的歧视和排斥现象，为患者创造良好的生活环境。

　　2.4.促进健康教育发展：了解村民对艾滋病相关知识的了解程度，有助于制定更加针对性的健康教育计划和活动，提高教育的有效性。调研结果可以指导在社区开展相关健康教育课程、宣传活动和咨询服务，提高村民的健康素养和防控意识。

　　2.5.优化资源配置和政策制定：通过调研了解村民的知识水平和需求，政府和相关机构可以更好地优化资源的配置和政策的制定。例如，针对知识缺乏的问题，可以加强健康宣传；对于高风险群体，可以加大宣传力度和防控措施的投入；对于特殊需求的群体，可以提供更多的支持和服务。

　　村民对于艾滋病相关知识了解程度的调研在现实中具有提高防控意识、减少传播风险、消除歧视和偏见、推动健康教育发展以及优化资源配置和政策制定等实际意义。这有助于保护村民的健康，促进社区的发展和进步。

　　二、调研目标与方法

　　（三）了解村民对艾滋病的认知程度社会实践目标

　　1. 艾滋病的定义

　　艾滋病（Acquired Immunodeficiency Syndrome，简称AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（Human Immunodeficiency Virus，简称HIV）感染引起的一种严重的免疫系统失调疾病。艾滋病通过破坏人体免疫系统中的CD4+T淋巴细胞，削弱了机体对各种感染和肿瘤的抵抗力，使感染者易于受到一系列严重的感染和恶性肿瘤的困扰。

　　2. 艾滋病传播途径

　　主要通过血液、性传播、母婴传播和共用注射器等途径传播。

　　3. 艾滋病预防知识

　　预防艾滋病的关键措施包括普及艾滋病的知识，使用安全套进行安全性行为，避免共用注射器，母婴传播的防治，以及定期进行HIV检测。此外，减少对艾滋病患者的歧视和偏见，提供支持和保障，也是防控艾滋病的重要举措

　　4. 获取相关知识的途径

　　4.1.医疗机构和专业医生

　　4.2.政府卫生部门

　　4.3.健康组织和非营利机构

　　4.4.网络资源

　　4.5.社区活动和宣传活动

　　（四）具体实施方法

　　1.针对村民的需求：了解村民的文化、价值观和教育水平，根据他们的需求和背景定制宣讲内容。确保内容易于理解、符合当地文化和语言要求。

　　2.使用多样化的媒介：利用各种媒体形式向村民宣讲，包括面对面的讲座、小组讨论、影片放映和社交媒体等。不同的媒介形式可以更好地吸引村民的兴趣和注意力。

　　3.教育和互动：以互动和教育的方式进行宣讲，鼓励村民参与讨论和提问。通过互动和参与感，提高村民对艾滋病的认知和关注度。

　　4.基于故事的宣讲：通过故事、案例和真实生活经历，向村民传递关于艾滋病的信息。故事会产生情感共鸣，更容易引起村民的关注和理解。

　　5.社区参与：与社区领导和重要利益相关者合作，将宣讲纳入到社区活动中，如村庄集会、社区健康日、庙会等。通过社区的参与和支持，加强宣讲的影响力和可持续性。

　　6.重视口头传统：在一些农村地区，口头传统仍然非常重要。利用村民之间的口口相传和社交网络，将艾滋病相关的信息广泛传播。

　　7.培训村民宣传者：培训村民成为宣传者，使其能够向其他村民传递艾滋病的知识和预防。

　　三、陕西省商洛市丹凤县保定村对艾滋病相关知识了解程度分析

　　（一）问卷调查情况

　　1、您认为您了解艾滋病吗？

　　A基本了解（92.8％）

　　B听说过（4％）

　　C不了解（2％）

　　2.蚊虫叮咬会传染艾滋病吗？

　　A.会（86％）

　　B.不会（11％）

　　C.不知道（3％）

　　3.与艾滋病病人共同进食会感染艾滋病吗？

　　A. 会（13％）

　　B. 不会（84％）

　　C.不知道（3％）

　　4.输入带有艾滋病病毒的血液会得艾滋病吗？

　　A. 会（84％）

　　B. 不会（11％）

　　C.不知道（4％）

　　5.艾滋病的主要传播途径有哪些？（可多选）

　　A. 母婴传播（76％）

　　B. 血液传播（71％）

　　C. 性传播（76％）

　　D. 唾液传播（61％）

　　6.您知道艾滋病宣传日是那一天吗？

　　A.11月1日（1％）

　　B.12月1日（6％）

　　C.5月21日（4％）

　　D.不清楚（74％）

　　7.您是否接受过有关艾滋病预防的教育？

　　A.是（34％）

　　B.否（66％）

　　8.你是否愿意参加与艾滋病相关的教育活动或宣传活动？

　　A.想参加，但没时间（26％）

　　B.想参加，没有途径（67％）

　　C.不想参加（4％）

　　D.无所谓（3％）

　　9.您更倾向于那种方式获取艾滋病相关知识？

　　A.短视频（86％）

　　B.宣讲大课堂（17％）

　　C.海报（34％）

　　D.微信公众号（22％）

　　E.有奖竞答（53％）

　　10.您认为以下哪几个是正确预防艾滋病的方法？

　　A.安全性行为（54％）

　　B.不共用针头（66％）

　　C.不共用生活用品（30％）

　　D.避免拥抱（49％）

　　11. 您认为关于学习艾滋病相关知识面临的困境有哪些？

　　A.没时间（60％）

　　B.没有学习资源（23％）

　　C.认为没必要学（17％）

　　12.您是否认为患有艾滋病后对生活没有影响？

　　A.只要不发作，影响不大（34％）

　　B.只要没有查出来，就没有影响（29％）

　　C.影响很大（37％）

　　（二）艾滋病知识宣传教育现状概述

　　由上述数据可见，对于村民对艾滋病的知识了解现状存在不同程度的问题，以下是一般情况下的分析：

　　1.整体认知水平：由调查数据可知，绝大多数人群认为自己对艾滋病相关知识基本了解，但对于具体问题回答正确率并不高，这极易导致由于村民对于艾滋病认知偏差而出现的防御不到位问题，其次，在保定村地区，由于教育程度、信息传播渠道等因素的限制，村民对艾滋病的认知水平相对较低。他们对艾滋病的传播途径、预防方法、治疗和支持措施等方面了解不足。

　　2.误解和偏见：由于艾滋病的社会化偏见和歧视，村民对艾滋病人存在误解、恐惧。有13％的村民认为与艾滋病患者共同进食会被传染，86％的人群认为蚊虫叮咬会传染艾滋病，对与艾滋病传染方式，传播途径并不完全了解，但绝大多数村民仍愿意接受艾滋病相关知识。

　　3.信息来源：村民获取艾滋病知识的途径相对有限。他们主要依赖于传统媒体（如广播、电视、报纸等）以及来自政府、卫生机构和非政府组织的宣传活动，且都对艾滋病相关知识一知半解。信息传播渠道不够畅通，导致相关知识的获取受限。

　　4.预防和支持意识：部分村民对艾滋病的预防和支持意识相对较弱。他们对于正确使用安全套、避免共用注射器、共用生活用品等预防措施的了解可能有所欠缺。此外，对于艾滋病患者或疑似感染者的支持和关爱也不够。

　　5.教育和宣传工作：在改善村民对艾滋病知识了解现状方面，教育和宣传工作的重要性不可忽视。有关部门和组织可以通过开展宣传教育活动、组织专家讲座、发放宣传材料等形式，提高村民对艾滋病的认知和了解，同时纠正误解和消除歧视。

　　（三）艾滋病相关知识了解程度项目实施情况及基本成效

　　1. 加强教育宣传，提高认知了解

　　2. 明确传播途径，降低传播风险

　　3. 提升知识能力，及时预防阻断

　　四、艾滋病了解所面临的困境

　　（一）意识和知识缺乏

　　许多村民对于艾滋病的知识储备相对不足。他们可能不了解艾滋病的传播途径、预防方法和治疗选项。缺乏相关知识可能导致对艾滋病持有误解和刻板印象，进而影响对病毒传播和感染的认知。

　　（二）缺乏性教育

　　1.错误观念和误解：缺乏性教育使得村民对于艾滋病的传播途径和预防措施存在错误观念和误解。他们可能不了解艾滋病主要通过性传播、血液传播和母婴传播等途径进行传播。缺乏性教育也可能导致对安全性行为、使用安全套等预防艾滋病的方法缺乏认识。

　　2.高风险行为增加：缺乏性教育可能导致村民在性行为方面缺乏正确的知识和保护意识，因此更容易从事高风险的性行为，如不安全的性行为、性伴侣之间共用注射器等行为，增加了艾滋病的传播风险。

　　3.隐瞒和歧视：缺乏性教育可能导致艾滋病患者和高危人群在村庄中面临隐瞒和歧视。由于对性健康和艾滋病的缺乏认知，村民可能对艾滋病患者抱有偏见和歧视，或者对艾滋病的传播途径和风险缺乏了解，进而加剧社会的不理解和边缘化。

　　（三）了解资源限制

　　在农村地区，许多村民面临信息获取渠道有限的问题。他们可能没有便捷的途径获取权威和及时的艾滋病相关信息，如宣传资料、传单、公告等。缺乏信息渠道可能导致他们对艾滋病的了解不足，无法及时获得最新的研究成果和防控措施。

　　（四）文化和社会观念

　　在村庄中，存在对艾滋病的歧视观念和偏见。由于缺乏科学的认知，部分村民可能对艾滋病患者持有歧视态度，将其视作道德败坏、社会危险或者伴随着恶劣行为的象征。这种偏见可能导致对艾滋病患者的排斥和隐瞒，增加感染的传播风险。

　　五、提升村民对艾滋病的认知程度的建议

　　（一）开展针对艾滋病知识的宣传教育活动

　　开展针对艾滋病知识的宣传教育活动对于提高公众的认知水平、减少艾滋病的传播风险至关重要。以下是一些建议：

　　1.制定全面的宣传计划：制定一个全面的宣传计划，并确保涵盖艾滋病的基本知识、病因、传播途径、预防措施、治疗选项以及支持和关爱艾滋病患者的重要内容。

　　2.针对不同受众制定相关材料：根据村民的特点和需求，制定不同形式和媒介的宣传材料，例如海报、手册、传单、视频等。确保内容简明易懂、图文并茂、吸引人，并考虑采用多种语言和文化适应性的材料。

　　3.开展宣传活动：组织各种形式的宣传活动，例如讲座、研讨会、座谈会、健康咨询活动等。通过专业人员对艾滋病知识进行讲解，解答公众的疑问，提高人们的认知水平。

　　4.利用社交媒体和新闻媒体：运用社交媒体平台、博客、微信公众号等在线渠道，发布相关的艾滋病知识，鼓励互动讨论，并与新闻媒体合作，推出相关报道和新闻资讯，提高公众的注意度和参与度。

　　5.强调正确的信息：确保宣传材料和活动中传递的是正确、科学的艾滋病知识，避免传播错误或误导性的信息。依靠可靠的数据和权威机构的指导，确保信息的准确性和可信度。

　　6.创造互动参与的机会：通过开展小组讨论、角色扮演、知识竞赛等互动形式，让参与者积极参与，加深对艾滋病知识的理解和记忆，并提供机会提出问题和分享经验。

　　7.联合当地社区资源：与当地医疗机构、社区组织、学校和青少年团体合作，共同开展宣传教育活动。结合当地的特点和资源，制定适合目标受众的活动内容和方式，提高活动的影响力和可持续性。

　　8.持续跟踪和评估：进行宣传教育活动后，持续跟踪和评估其效果，了解受众的知识水平和行为改变情况。根据评估结果进行调整和改进，提高宣传教育活动的效果。

　　（二）加强性教育

　　1.提供准确的性知识：提供准确、科学的性知识，包括生殖器官的结构与功能、性行为与性健康、性传播疾病的预防等。确保村民对于性知识有正确的理解，避免迷信或传统观念的干扰。

　　2.强调正确的避孕和安全性行为：教育村民有关正确使用避孕措施的知识，例如避孕套的使用方法和避孕药等。同时，强调安全性行为的重要性，包括避免不安全的性行为、减少性伴侣的数量以及避免共用注射器等高风险行为。

　　3.推广艾滋病病毒检测和咨询服务：提醒村民进行艾滋病病毒检测，以便及早发现感染情况。同时，提供艾滋病咨询服务，解答村民的疑问，提供相关支持和帮助。

　　4.强调性伴侣选择和交流：教育村民选择合适的性伴侣，避免与高风险人群（如艾滋病病毒感染者、注射吸毒人群等）发生性行为。同时，倡导双方坦诚地交流，共同确保性行为的安全和健康。

　　5.强化自我保护意识：教育村民如何在性行为中保护自己，包括坚持使用安全套、拒绝不安全的性行为要求以及及时获取相关医疗保健服务等。强调个人责任和行动的重要性，提高自我保护意识。

　　6.结合当地文化和习俗进行教育：根据村民的文化背景和习俗，合理选择教育方法和内容。以亲民、易懂、接地气的方式进行教育，结合当地实际情况制定具体的教育方案，确保教育的有效性和可接受性。

　　7.鼓励互动和参与：通过小组讨论、角色扮演、互动游戏等方式，鼓励村民积极参与，共同探讨和解决相关问题。创造开放宽容的教育环境，让村民感到舒适和安全，充分发挥互动和交流的作用。

　　8.建立合作伙伴关系：与当地医疗机构、社区组织、村委会等建立合作伙伴关系，共同开展性教育活动。利用他们的专业知识和资源，提供更全面和有效的性教育服务。

图为队员们开展艾滋预防大讲堂

　　通过这些建议，可以加强村民对于艾滋病相关的性知识的认知和了解，提高他们的防范意识和自我保护能力。这些措施需要与当地的教育体系和资源相结合，同时注重社区的参与和支持，以实现持久的正向影响

　　（三）设立艾滋病咨询中心

　　1.提供综合的艾滋病知识和教育：艾滋病咨询点应提供有关艾滋病的全面知识和教育，包括病毒传播途径、感染预防、艾滋病的症状和治疗等方面的信息。通过宣传册、海报、手册、可视化资源等形式向村民传递相关知识。

　　2.宣传和意识提高活动：开展宣传活动，如举办座谈会、培训班、宣讲会等，邀请医生、专家或相关机构的代表给村民讲解艾滋病知识。通过举办活动，可以提高村民对艾滋病的认识和意识，消除对艾滋病的误解和歧视。

　　3.匿名和保密性保护：确保村民在咨询点获得匿名和保密的环境，这样可以鼓励他们更加坦诚地讨论和咨询相关问题。咨询点的工作人员应遵守保密原则，保护村民的隐私。

　　4.提供艾滋病检测服务：艾滋病咨询点可以为村民提供艾滋病病毒检测服务，鼓励村民参与检测，早期发现感染情况，以便及时采取措施。

　　5.建立合作网络：与当地的卫生部门、社区组织、NGO和医疗机构建立良好的合作关系，以共同推进艾滋病预防工作。建立联络机制，确保艾滋病咨询点能及时获取最新的研究成果和预防知识，为村民提供准确的信息。

　　6.监测和评估：定期监测和评估艾滋病咨询点的效果和影响，以确保所提供的咨询和服务能够满足村民的需求，并不断改进和完善工作。

　　这些建议旨在帮助村民预防艾滋病，并提供相关的咨询和支持服务。通过设立艾滋病咨询点，可以增加村民对艾滋病的认识，改变他们的行为习惯，促进艾滋病的预防和控制.

图为队员们在保定村开展活动与村干部合影

　　六、结语

　　艾滋病毒的生存条件是较为苛刻的，其必须在特定的人体细胞中“栖息”，离开这样的环境则很死亡。因此，在下述场合不会感染艾滋病毒：握手、饭店、餐馆、厕所、喝水、钞票、公用电话、电影院、游泳池、淋浴、体育馆、办公室、待客、病房探视、医院看病 、学校、谈话就是说，只要约束自己的性行为；不吸毒；不盲目使用血液制品，就不必战战兢兢地生活，恐惧是多余的。